Organization for Economic Cooperation
and Development (OECD) |
|||
Program
for International Student Assessment (PISA) |
|||
ESCS - Economic,
social and cultural status |
|||
|
|
Alle
Schüler/innen |
|
Jahr |
Verwaltung |
Mittelwert |
Standardfehler |
2018 |
Ausgewählte Länder und Verwaltungen |
-0,27 |
0,003 |
|
Internationaler Mittelwert (OECD) |
-0,03 |
0,004 |
|
Island |
0,55 |
0,013 |
|
Norwegen |
0,54 |
0,018 |
|
Dänemark |
0,52 |
0,015 |
|
Kanada |
0,42 |
0,015 |
|
Schweden |
0,36 |
0,025 |
|
Israel |
0,35 |
0,026 |
|
Russische Föderation: Region Moskau |
0,34 |
0,025 |
|
Australien |
0,32 |
0,014 |
|
Zypern |
0,30 |
0,012 |
|
Finnland |
0,30 |
0,019 |
|
Katar |
0,28 |
0,006 |
|
Niederlande |
0,28 |
0,022 |
|
Vereingte Arabische Emirate |
0,28 |
0,016 |
|
Vereingtes Königreich |
0,27 |
0,025 |
|
Vereinigtes Königreich: Schottland |
0,22 |
0,028 |
|
Singapur |
0,17 |
0,013 |
|
Neuseeland |
0,16 |
0,017 |
|
Belgien: Flämische Gemeinschaft |
0,16 |
0,021 |
|
Spanien: Madrid |
0,15 |
0,036 |
|
Russische Föderation: Republik Tatarstan |
0,13 |
0,019 |
|
Russland |
0,13 |
0,020 |
|
Irland |
0,13 |
0,024 |
|
Italien Gymnasien |
0,107 |
0,035 |
|
Vereingte Staaten |
0,11 |
0,041 |
|
Spanien: Katalonien |
0,09 |
0,039 |
|
Spanien: Baskenland |
0,08 |
0,030 |
|
Estland |
0,08 |
0,016 |
|
SloveniaSlowenien |
0,07 |
0,012 |
|
Korea |
0,07 |
0,020 |
|
Belgien |
0,07 |
0,017 |
|
Malta |
0,06 |
0,013 |
|
Südtirol Gymnasien deutsch |
0,061 |
0,489 |
|
Litauen |
0,03 |
0,014 |
|
Österreich |
0,01 |
0,019 |
|
Luxemburg |
0,01 |
0,012 |
|
Spanien:Navarra |
0,01 |
0,030 |
|
Lettland |
0 |
0,014 |
|
Schweiz |
-0,01 |
0,030 |
|
Spanien:Kantabrien |
-0,02 |
0,034 |
|
Spanien: Aragon |
-0,02 |
0,046 |
|
Südtirol Gymnasien italienisch |
-0,026 |
0,068 |
|
Frankreich |
-0,03 |
0,019 |
|
Spanien: Kastilien und Leon |
-0,05 |
0,048 |
|
Spanien: Galizien |
-0,08 |
0,030 |
|
Japan |
-0,09 |
0,013 |
|
Spanien: Asturien |
-0,09 |
0,037 |
|
Italien Mitte |
-0,095 |
0,044 |
|
Deutschland |
-0,10 |
0,025 |
|
Griechenland |
-0,11 |
0,025 |
|
Ungarn |
-0,12 |
0,020 |
|
Spanien |
-0,12 |
0,017 |
|
Weißrussland |
-0,13 |
0,018 |
|
Spanien: Balearen |
-0,13 |
0,052 |
|
Polen |
-0,14 |
0,023 |
|
Spanien: La Rioja |
-0,15 |
0,023 |
|
Italien Nordwesten |
-0,149 |
0,037 |
|
Südtirol deutsch |
-0,15 |
0,028 |
|
Trentino |
-0,159 |
0,023 |
|
Italien Nordosten |
-0,16 |
0,046 |
|
Montenegro |
-0,18 |
0,010 |
|
Südtirol Fachoberschulen deutsch |
-0,181 |
0,042 |
|
Südtirol Fachoberschulen ladinisch |
-0,19 |
0,110 |
|
Südtirol ladinisch |
-0,195 |
0,087 |
|
Spanien: Gemeinschaft von Valencia |
-0,20 |
0,045 |
|
Südtirol |
-0,198 |
0,024 |
|
Südtirol Gymnasien ladinisch |
-0,20 |
0,152 |
|
Ukraine |
-0,20 |
0,025 |
|
Tschechische Republik |
-0,21 |
0,018 |
|
Slovakei |
-0,21 |
0,021 |
|
Toskana |
-0,212 |
0,034 |
|
CABA (Argentinien) |
-0,22 |
0,054 |
|
Italien |
-0,22 |
0,020 |
|
Kroatien |
-0,23 |
0,013 |
|
Serbien |
-0,24 |
0,017 |
|
Spanien: Kastilien-La Mancha |
-0,25 |
0,049 |
|
Bulgarien |
-0,26 |
0,036 |
|
Brunei Darussalam |
-0,26 |
0,009 |
|
Sardinien |
-0,31 |
0,035 |
|
China Taipeh (Taiwan) |
-0,32 |
0,023 |
|
Nord Mazedonien |
-0,32 |
0,011 |
|
Südtirol italienisch |
-0,332 |
0,045 |
|
Italien Süden |
-0,342 |
0,050 |
|
Spanien: Andalusien |
-0,35 |
0,064 |
|
Italien Süden - Inseln |
-0,358 |
0,058 |
|
Spanien: Extremadura |
-0,36 |
0,057 |
|
Portugal |
-0,39 |
0,035 |
|
Spanien: Kanarische Inseln |
-0,39 |
0,041 |
|
Italien Fachoberschulen |
-0,395 |
0,025 |
|
Georgien |
-0,41 |
0,020 |
|
Spanien: Murcia |
-0,41 |
0,063 |
|
Südtirol Berufsschulen deutsch |
-0,423 |
0,046 |
|
Südtirol Fachoberschulen italienisch |
-0,434 |
0,091 |
|
Kasachstan |
-0,44 |
0,016 |
|
Kosovo |
-0,46 |
0,015 |
|
Rumänien |
-0,47 |
0,046 |
|
Hong Kong (China) |
-0,51 |
0,033 |
|
Macao (China) |
-0,52 |
0,012 |
|
Baku (Aserbaidschan) |
-0,56 |
0,025 |
|
Bosnien und Herzegowina |
-0,56 |
0,023 |
|
Libanon |
-0,57 |
0,032 |
|
Chile |
-0,58 |
0,027 |
|
Moldawien |
-0,59 |
0,024 |
|
Südtirol Berufsschulen italienisch |
-0,65 |
0,082 |
|
Jordanien |
-0,66 |
0,032 |
|
B-S-J-Z (China) |
-0,67 |
0,035 |
|
Südtirol Fachschulen italienisch |
-0,685 |
0,164 |
|
Saudi Arabien |
-0,7 |
0,043 |
|
Italien Berufsschulen |
-0,725 |
0,041 |
|
Italien Fachschulen |
-0,737 |
0,037 |
|
Malaysien |
-0,77 |
0,034 |
|
Südtirol Mittelschulen
italienisch |
-0,84 |
0,000 |
|
Albanien |
-0,87 |
0,025 |
|
Argentinien |
-0,95 |
0,033 |
|
Costa Rica |
-0,96 |
0,042 |
|
Uruguay |
-0,99 |
0,039 |
|
Dominikanische Republik |
-1,06 |
0,036 |
|
Panama |
-1,09 |
0,044 |
|
Brasilien |
-1,10 |
0,029 |
|
Peru |
-1,12 |
0,037 |
|
Türkei |
-1,15 |
0,043 |
|
Italien Mittelschule |
-1,169 |
0,160 |
|
Kolumbien |
-1,19 |
0,044 |
|
Mexiko |
-1,19 |
0,039 |
|
Thailand |
-1,30 |
0,044 |
|
Philippinen |
-1,42 |
0,043 |
|
Indonesien |
-1,57 |
0,053 |
|
Vietnam |
-1,62 |
0,052 |
|
Marokko |
-1,89 |
0,060 |
|
Albanien(2015) |
— |
† |
|
Algerien |
— |
† |
|
Malaysien (2015) |
— |
† |
|
Argentinien(2015) |
— |
† |
|
Trinidad und Tobago |
— |
† |
|
Tunesien |
— |
† |
|
Vereinigte Arabische Emirate: Abu Dhabi |
— |
† |
|
Vereinigte Arabische Emirate: Dubai |
— |
† |
|
Vereinigte Staaten: Massachusetts |
— |
† |
|
Vereinigte Staaten: North Carolina |
— |
† |
|
Vereinigte Staaten: Puerto Rico |
— |
† |
|
Kasachstan (2015) |
— |
† |
|
B-S-J-G (China) |
— |
† |
— Nicht zugänglich. |
|
|
|
† Nicht anwendbar. |
|
|
|
NOTE: B-S-J-G
(China) refers to the four PISA participating China provinces: Beijing,
Shanghai, Jiangsu, and Guangdong. | B-S-J-Z (China) refers to the four PISA participating
China provinces: Beijing, Shanghai, Jiangsu, and Zhejiang. | CABA (Argentina)
refers to Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Argentina). | North Macedonia
refers to the Republic of Macedonia. | Russia refers to the Russian
Federation. | The statistical data for Israel are supplied by and under the
responsibility of the relevant Israeli authorities. The use of such data by
the OECD is without prejudice to the status of the Golan Heights, East
Jerusalem and Israeli settlements in the West Bank under the terms of
international law. | Information on data for Cyprus:
https://oe.cd/cyprus-disclaimer | Argentina, Kazakhstan and Malaysia in 2015:
Coverage is too small to ensure comparability (see PISA 2015 Results [Volume
I]: Excellence and Equity in Education [OECD, 2016], Annex A4). The
index of economic social and cultural status ranges from -3 to 3. Some
apparent differences between estimates may not be statistically significant. |
|||
SOURCE: Organization for Economic
Cooperation and Development (OECD), Program for International Student
Assessment (PISA), 2018 Reading, Mathematics and Science Assessment. |
|||
Ausarbeitung der Werte für Italien und
Südtirol: Franz Hilpold |
Der
Index ESCS misst den sozioökonomischen und kulturellen Hintergrund der
Familien.
Ein höherer ESCS geht häufig einher mit
höheren PISA - Ergebnissen.